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甲:用公分尺量量看,鉛筆有幾公分?乙:用一條繩子複製教室前面黑板的長,然後拿著繩子和教室後面牆上的公布欄比一比,看看是黑板長?還是公布欄長?丙:1公尺和幾個1公分一樣長呢?丁:拿出兩枝鉛筆,放在一起比比看,哪一支鉛筆比較長?甲、乙、丙、丁四個問題情境都是有關長度的教學,依照學生的認知發展安排,這四類學習出現的先後順序應該是如何?
(A)丁乙丙甲
(B)丁乙甲丙
(C)乙丁甲丙
(D)乙丁丙甲
教甄◆數學
-
99 年 - 國立東華大學附設實驗國民小學99學年度第1次教師甄選「數學」試題卷#2348
答案:
B
難度:
非常簡單
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討論
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最佳解!
Peggy Tsai
高三上 (2011/07/16)
量的學習需經歷四個階段: 1.初步概念與...
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1F
陳怡姿
(2010/11/26)
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甲:用公分尺量量看,鉛筆有幾公分?乙:用一條繩子複製教室前面黑板的長,然後拿著繩..-阿摩線上測驗