【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。前往查看

當學生學習新的外文單字時，同時呈現實物或圖片，以加深連結印象。此種方式係應用何種行為原理？
(A)古典制約
(B)工具制約
(C)行為漸進塑造
(D)分辨增強。

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	鄭喬瑋國三下 (2013/04/20) 古典制約：強調被動的行為改變，是被動的反應（生理刺激），不是自己想要這樣做.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	2F 宋威穎高一上 (2013/07/12) 看單字又同時看圖片久而久之看到圖片就想到單字看到單字就想到圖片建立了連結檢舉
	3F 陳毓駒幼兒園下 (2014/06/25) 為何不是工具制約呢? 檢舉
	4F 施明毅高三上 (2019/05/02) 外文單字時，同時呈現實物或圖片=古典制約檢舉

你可以購買他人私人筆記。

教育心理學題庫下載題庫