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(一)適應(adaptation)：

根據皮亞傑的認知發展理論，適應是一個具有預測和控制的不斷改變的歷程。個體因為環境限制而不斷改變認知結構，其目的是讓個體內在認知與外在環境持續性保持平衡的歷程。也就是說，適應是當個體在短暫的失衡中，經由不斷的「同化(assimilation)」與「調適(accommodation)」，讓個體重新達成短暫性平衡的歷程，當個體一次次經歷適應的歷程後，個體的智力、認知能力將會有顯著性的提昇。

  (二)同化(assimilation)：   指個體以既有的基模或認知結構為基礎去吸收新經驗的歷程。當個體面臨新的刺激時，只要略加調整既有的基模，便可以藉由該基模來解釋新的環境刺激與經驗。 例如，當個體在學習騎機車時，只要將過去學騎腳...
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(一)適應(adaptation)：

根據皮亞傑的認知發展理論，適應是一個具有預測和控制的不斷改變的歷程。個體因為環境限制而不斷改變認知結構，其目的是讓個體內在認知與外在環境持續性保持平衡的歷程。也就是說，適應是當個體在短暫的失衡中，經由不斷的「同化(assimilation)」與「調適(accommodation)」，讓個體重新達成短暫性平衡的歷程，當個體一次次經歷適應的歷程後，個體的智力、認知能力將會有顯著性的提昇。