目前教育部研擬之「幼兒園教保活動與課程大綱」內，美感領域強調的學習能力為何？
(A)探索與覺察、表現與創作、回應與賞析
(B)覺察與辨識、回應與創作、表現與賞析
(C)探索與覺察、想像與創作、表現與賞析
(D)覺察與辨識、表達與創造、回應與賞析。

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統計： A(3181), B(249), C(563), D(450), E(0) #202828

詳解 (共 6 筆)

#396151

1.身體動作領域
[學習能力]  (1)觀察與模仿(2)練習與應用(3)參與組合與創造
[內容範疇]  (1)身體操控活動(2)用具操控(3)律動

 


2.語文領域

[學習能力] (1)理解(2)表達

[內容範疇] (1)肢體(2)口語(3)圖像符號(4)文字


 

3.認知領域

[學習能力] (1)蒐集資料(2)整理訊息(3)解決問題

[內容範疇] (1)數量形(2)常見的動植物自然環境與現象

4.社會領域

[學習能力](1)探索與覺察(2)協商與調整(3)愛護與尊重
[內容範疇](1)自己-自我照顧+學習行為 (2)人與人-社會技巧+行為規範 (3)人與環境-人文環境+自然環境

5.情緒領域

[學習能力](1)覺察與辨識(2)表達(3)理解(4)調節

[內容範疇](1)對自己(2)對環境

6.美感領域

[學習能力(1)探索與覺察(2)表現與創作(3)回應與欣賞]

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#341277

在美感領域的幼教課綱中，強調的是「探索與覺察」、「表現與創作」、「回應與賞析」。
　
透過「探索與覺察」，讓幼兒能以感官知覺主動探索並發現周遭生活中美的事物，並對其產生好奇與感動。
　
經由「表現與創作」，讓幼兒以藝術媒介來表現自我及對生活事物的體驗。創作的媒介與元素可以是視覺創作（線條、形狀、色彩或造型）、音樂創作（音階的高低、力度的強弱、音色、節奏）、戲劇創作（角色、情節、玩物、口語、社會互動）。
　
藉著「回應與賞析」，讓幼兒逐步累積對藝術文化的體驗與感受。欣賞的來源可以是自己、同儕的作品、圖畫書、畫作、藝術成品美感領域的教學原則如下：應彈性作息，讓幼兒有充裕的時間進行探索、創作與分享；應規劃豐富的藝術環境，提供多元的媒材；應經營美感情境，直接體驗美感生活；應協助持續體驗各種藝術元素，增加幼兒對美的敏銳度；應結合學校、家庭及社區資源，擴展幼兒的藝術經驗。
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#970080

重新整理了一下


1.身體動作領域
[領域能力]  (1)觀察與模仿(2)協調與控制(3)組合與創造
[學習面向]  (1)身體動作(2)用具操控
 

2.語文領域

[領域能力] (1)理解(2)表達

[學習面向] (1)肢體(2)口語(3)圖像符號(4)文字

 

3.認知領域

[學習能力] (1)蒐集資料(2)整理訊息(3)解決問題

[學習面向] (1)生活環境中的數學(2)自然現象(3)文化產物

 

4.社會領域

[學習能力](1)探索與覺察(2)協商與調整(3)愛護與尊重
[學習面向](1)自己 (2)人與 (3)人與環境

 

5.情緒領域

[學習能力](1)覺察與辨識(2)表達(3)理解(4)調節

[學習面向](1)自己(2)他人與環境

 

6.美感領域

[領域能力] (1)探索與覺察(2)表現與創作(3)回應與欣賞

[學習面向]  (1)情意(2)藝術媒介

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#2266681
身體動作與健康領域於2016年12月修正...
(共 510 字，隱藏中）
前往觀看
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#527381
有"所" "作" "為"
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#363384
很難背!
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