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編序課程(program curriculum)主要建立在下列何種課程設計理念？..-阿摩線上測驗
【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/04/25 11:59:59。 前往查看
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8F Dana Chen 小四上 (2013/05/02)
席洛(Schiro,1978,90)將科技取向的理念，納入社會效率理念所設計的課程，可稱為編序課程(program curriculum)，因其十分注重課程內所有活動順序的編排故稱之。席洛認為，編序課程採許多方式出現，由最複雜的電腦教學機，到大團體教學的編序科目，由提供學生較少選擇的教學機，而至依照學生個別差異設計的個別處方教學(individually prescribed instruction)，由編序教材到多媒體的學習經驗，都屬編序課程。 ※以上資料來自黃政傑的課程設計的理論取向 http://ir.lib.ntnu.edu.tw/retrieve/35411/ntnulib_ja_A0101_0031_00b.pdf |
9F SCY 高二上 (2014/04/26)
Charming Weng (2012/06/01 07:10):10人 科技取向的課程理念 科技應用到課程設計衰，有二種方式(McNe缸， 1977, 是-5) 。第一種方式是對於系統使用各種媒體和器材於課程中加以計畫，以及依照行為科學原理設計教學順序。由此種應用得到的結果，有電腦輔助教學、編序教材、教學遊戲、運用目標的系統方法等。這些設計均可重夜使用，獲得相同結果。科技在課程上的第二種應用方式，是課程設計模式的建立，依照模式中的法則實施課程設計，更有教地形成理想的成品。 科技取向的理念是這樣的:科技發展已使人類更能預測和控制各種自然環象，如果將科技應用到課程設計上，當亦能獲得相病結果。科技取肉的理念，基本上不爭論目標的適切性，一旦目標形成了，課... 查看完整內容 |
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