老師在設定班級規則時,讓全班的小朋友一起討論,老師希望幼兒能藉由討論,考慮一般人..-阿摩線上測驗
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9F 閱讀100分 國一上 (2016/05/19)
Moral Cognitive Developmental Theory 美國學者郭爾保(Lawrence Kohlberg)所提出。此理論承襲皮亞傑(J. Piaget)的學說,採取認知發展的觀點來研究道德發展,認為道德發展是自我和環境互動之後產生的認知結構的變異。郭氏經由泛文化及對個人長期的追蹤研究,發現人有六個品質上不同的道德發展類型,其類型之間發展的先後順序是不變的,由此引出道德發展的六階段說。郭氏將此六個階段分成三個層次,並將第一層次之前的階段界定為零階段;茲分別說明如下: 1.零階段:道德前階段(premoral stage)這階段兒童是以自我為中心來從事判斷。 2.第一層次:道德成規前期(pre-conventional level)此層次分為下列兩個階段: (1)第一階段:懲罰與服從導向。 此... 查看完整內容 |