老師教學生用「家內蓋美塔，新鐵鉛銅共一斤」，教學生熟記「鉀鈉鈣鎂碳，鋅鐵鉛銅汞銀金」等化學元素的活性。此種記憶術接近下列何種方法？
(A)塊體化法　
(B)意義化法　
(C)軌跡法　
(D)組織法

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統計： A(25), B(648), C(63), D(87), E(1) #73471

詳解 (共 9 筆)

#173606
＊ 主觀組織法：只憑個人心理運作，將無組織無系統的訊習加以組織以便於記憶的方法。有些訊息本身就帶有類別性，有些則沒有，若將500個字意熟悉但彼此無關連的中文單字，用一分半鐘顯示在受試者面前，受試者不必按順序寫出所有的單字，不同經驗的人會寫出不同的單字，而寫出單字的多少，會帶有自己的主觀組織，回憶時總是根據單字的某些特徵予以歸類處理，學習者就可以善於應用主觀組織的心理作用，加強訊息記憶。

◎「船、火柴、鎚、外套、草、鼻子、鉛筆、狗、杯子、花」，ㄧ般人很難記下來，「刀子、襯衫、車子、叉子、船、褲子、襪子、貨車、湯匙、盤子」，第二組的句子對許多人來說比較容易，因為他依三種不同語義類別<餐具、衣服、交通、工具>分組來記憶。

 請問這是屬於記憶策略的哪種方法？
（A）複誦（B）組織（C）精緻化
答案：（B）組織
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#173583


組織法是相關的、依照某種特質分在一起

如顏色、形狀...

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#173679
  • 短期記憶(short-term memory) 編碼以聲音為主，亦可輔以形象與意義
  • 容量僅約7個單位，故編碼時自動簡化，將相關聯的個別物體聚集成新的單位，此歷程稱為塊體化或集組(chunking)
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#165121
請問B D怎麼分呢?
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#173677
軌跡法(或位置法)(loci method)：

是指透過熟悉的位置來幫助記憶學習材料的方法。將記憶中留存的空間性心像，去回想記憶中事物的位置。以視覺意象將所要記住的項目與某個位置聯想在一起，按 照熟悉位置出現的順序將所記憶的學習材料項目一一進行配對聯想，為有效的聯結記憶方法之ㄧ。例如：想要記住班上學生的名字，可以想像經過每一排座位，叫出 他們的名字、考試時學生運用心像去回想書頁上的文字或圖片找出答案。而此方法也可以運用於腦部受損者或盲生學習上(肯尼思‧西格比，2004)。 
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#173687

謝謝Neuneu Chen 老師^^

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#173648

請問A C是指?

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#173688
不客氣~一起討論:）
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#274129
所以塊體化=億元集組=串節 嗎???  謝謝~
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