老師看到倫倫在積木角一直用同樣的方式將積木堆高再弄倒，老師想介入他的遊戲，但是那種方式比較適合呢？
(A) 老師也到積木角玩一樣的材料
(B) 問倫倫：「工程師，我可以和你一起蓋房子嗎？」
(C) 邀請倫倫：「我們一起來蓋101大樓，好不好？」
(D) 問倫倫：「你要不要這種三角形的積木？」

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統計： A(1206), B(310), C(132), D(33), E(0) #189318

詳解 (共 4 筆)

#164700

王立杰~1-113
教師參與遊戲時~採取平行遊戲~也就是進入幼兒遊戲中玩相同材料~但不意圖直接和幼兒對話互動或影響幼兒的遊戲
這種最適合功能性或建構性遊戲~對幼兒的干擾最少
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#163023


老師介入對小孩說"工程師".有成人想法去稱呼小孩的遊戲角色.過於主觀

而且感覺因人而異.依照題意也許小孩是在扮演其他角色或無主題活動

教師不該在介入幼兒遊戲時.直接認定或稱呼主觀感受

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#161889

b為何不行?
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#161705


?

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