舒爾曼(Shulman)提出的專業教師應具備的七大類知識，下列何者不屬於
(A)關於任教學科內容的知識
(B)關於教學者特性的知識
(C)關於學習者特性的知識
(D)關於任教學科教學的知識。

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統計： A(8), B(184), C(26), D(186), E(0) #216376

詳解 (共 7 筆)

#189461
她可能第一題沒放上去　後面答案都亂掉了　沒有真的怪她啦　：)　
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#1016065
24題和25題的題目一樣
所以把這份缺少的第1題補上 
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#2550212

關於教學者特性的知識 改成  對學習者及其特質的知識 (指對學習者特質的了解)

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#189436

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#189437
原諒上傳者吧!!  他(她)真的是來亂的!!!\\
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#1016062
原本答案為D,修改為B
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#1016063
原本題目:

自然科教師在教導新的主題時，常常會發現學生有「迷思概念」(misconception)。下列哪一種教學是可能無法有效地破除學生迷思概念的方法？ (A)在教學前提供迷思概念與符合科學理論新的概念，讓學生對照、討論 (B)要求學生「預測」問題或假設的結果，並和真實情境對照 (C)讓學生重新自己動手做實驗 (D)教學前提供學生許多具體的例子，直接告知正確的概念

修改成為

舒爾曼(Shulman)提出的專業教師應具備的七大類知識，下列何者不屬於 (A)關於任教學科內容的知識 (B)關於教學者特性的知識 (C)關於學習者特性的知識 (D)關於任教學科教學的知識。
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