專技◆人類行為與社會環境題庫下載題庫

美國心理學家Marcia提出四種認同的狀態，這四種認同狀態會隨著兩個行動而變動， 兩個行動分別為：探索(exploration)與承諾(commitment)，探索指的是主動詢問尋找的 歷程，而承諾為經過探深思熟慮之後願意為自己的目標選擇的角色去承擔及負責，努力往 目標前進，隨著這兩種行動組合而發展出的認同分別為：認定達成，認定擴散，喪失主動 權及延期償付這四種自我認同的內容意涵分別為下所述：

1. 認定達成(identity achievement)：也成為統合定向型，這類型的青少年對特定 目標 信仰和價值作出承諾，這類青少年已經歷過統合危璣。在人們花許多時間對自己生活中的 重要事物做主動思考後，他們做出必要的選擇，表現出強烈的承諾。

2. 認定...

美國心理學家Marcia提出四種認同的狀態，這四種認同狀態會隨著兩個行動而變動， 兩個行動分別為：探索(exploration)與承諾(commitment)，探索指的是主動詢問尋找的 歷程，而承諾為經過探深思熟慮之後願意為自己的目標選擇的角色去承擔及負責，努力往 目標前進，隨著這兩種行動組合而發展出的認同分別為：認定達成，認定擴散，喪失主動 權及延期償付這四種自我認同的內容意涵分別為下所述：

1. 認定達成(identity achievement)：也成為統合定向型，這類型的青少年對特定 目標 信仰和價值作出承諾，這類青少年已經歷過統合危璣。在人們花許多時間對自己生活中的 重要事物做主動思考後，他們做出必要的選擇，表現出強烈的承諾。

2. 認定擴散(identity diffusion)：也稱為統合迷失型，這種是最不成熟的統合狀 態， 通常出現在青少年早期。迷失型的青少年對於職業、宗教、政治理念、性別角色等，均尚 未經歷或評估統合危機，也就是她們並未經驗到有意義的不同選擇，對於人生未來的方向 也尚未做出任何承諾，如：這類的青少年可能會說：「我還不知道我相信什麼？想去做什 麼？」。這類人也許曾經，也許不曾經歷考慮過可能性的階段，但在任何一種情況下，他 們都未達成一種承諾，漂流和缺乏中心使他們傾向於膚淺、不快樂、常感到孤單，因為他 們沒有真正的親密關係。

3. 喪失主動權(foreclosure)：又稱為統合早閉型，此類青少年並未真正經歷究竟 什麼最 適合他們，就已對未來職業或意識形態做出承諾，這類青少年無法區分到底何者是自己的 志向或是父母規劃，他們通常與家人的關係過於密切，就連正常分離的容忍度也非常低， 甚至有時候會成為一種牽絆；此外，他們可能崇尚獨斷專權，墨守成規且高度服從，如： 這類的青少年可能會說：「我的爸爸是醫生，以我也想要當醫生」，但他從未去適當地探 索過任何其他的選擇，自我的主動權多交付給他人。這類人做了承諾，卻未考慮其他可能 的選擇，他們接受了別人為他們生活安排的計畫，他們較快樂，自我肯定，有時教矜，有 時自以為滿足，並具有強烈的家庭連結意識，當想法受到威脅時，他們會變得較為獨斷。

4. 延期償付(moratorium)：又稱為統合未定型，此類青少年正處於統合危機之中， 但尚 未對任何一種統合作出明確的承諾，他們也有可能主動地去詢問有關人生承諾的問題並去 尋找答案。這類人正處於決定的過程中，似乎正準備做承諾，而且也可能達到自我的認定 。在衝突掙扎的階段中，他們傾向於多話矛盾活潑，好競爭焦慮，希望擁有親密關係，並 了解其中所有的事物，但卻不衣錠有能力擁有此種親密關係。