教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

歷程模式-->重視師生間的批判反省，學習者主動學習、教師專業思考

人文模式，就想成人文主義，也是重視學生的想法

整理自最佳解：

歷程模式與英國「人文課程方案」 l Stenhouse 人文課程方案(The Humanities Curriculum Project)

對於「人文課程」的定義
人文學科是核心課程的要素，在課程表上可以是一門獨立的學習科目，也可以是融合英文、歷史、地理、宗教教育與社會研究的融合課程
課程進行方式

學生中心，教師是引導者

1.應在教室課堂上，與學生一同處理「爭議」的議題

2.在進行「爭議」領域的教學情境中，教師應保持立場中立

3.「爭議」領域之探究方式，應是進行討論，而非注又式的教導

4.討論進行中，教師應鼓勵並保護各種歧見，而非一味企圖達成共識

5.教師身為討論主持人，應承擔維護學習品質之責任

教材家庭、戰爭與社會、教育、兩性關係、人民與工作、...
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整理自最佳解：

歷程模式與英國「人文課程方案」 l Stenhouse 人文課程方案(The Humanities Curriculum Project)

對於「人文課程」的定義	人文學科是核心課程的要素，在課程表上可以是一門獨立的學習科目，也可以是融合英文、歷史、地理、宗教教育與社會研究的融合課程
課程進行方式	學生中心，教師是引導者 1.應在教室課堂上，與學生一同處理「爭議」的議題 2.在進行「爭議」領域的教學情境中，教師應保持立場中立 3.「爭議」領域之探究方式，應是進行討論，而非注又式的教導 4.討論進行中，教師應鼓勵並保護各種歧見，而非一味企圖達成共識 5.教師身為討論主持人，應承擔維護學習品質之責任
教材	家庭、戰爭與社會、教育、兩性關係、人民與工作、貧窮、法律與秩序、都市生活與種族

歷程模式	Peters：教育目的即教學之「程序原理」的規劃，而非學習的最後產品與結果 Stenhouse：教育是一種成功的知識引導與智慧的啟發，因此，學生的學習行為是無法加以事前精密的預測的