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【補充】最佳解!Peony Chou 高三上 (2012/07/04 21:03):讚1人讚!發展在美國的教育績效責任系統可分為科層體制型、法定型、專業型、政治型、道德型和市場型等六種不同型態。績效責任系統的型態委託人─代理人關係本質績效責任期望本質績效責任機制誘因科層體型式監督者/下屬服從組織規定監督獎賞/懲罰法定型決策者/執行者服從法定命令視察法定制裁專業型生手/熟手專門知識訓練辦別力政治型選民/代表回應選舉支持道德型團體/個人努力義務約束市場型顧客/供應者服務的提供選擇資助 一.  科層的體制的績效責任用以確保組織領導者的喜好與決定，可支配組織成員的工作。這是基於主管與部屬的關係，透過層級的組織結構、標準化的作業程序漢獎懲制度...
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【補充】最佳解!Peony Chou 高三上 (2012/07/04 21:03):讚1人讚!發展在美國的教育績效責任系統可分為科層體制型、法定型、專業型、政治型、道德型和市場型等六種不同型態。績效責任系統的型態委託人─代理人關係本質績效責任期望本質績效責任機制誘因科層體型式監督者/下屬服從組織規定監督獎賞/懲罰法定型決策者/執行者服從法定命令視察法定制裁專業型生手/熟手專門知識訓練辦別力政治型選民/代表回應選舉支持道德型團體/個人努力義務約束市場型顧客/供應者服務的提供選擇資助 一.  科層的體制的績效責任用以確保組織領導者的喜好與決定，可支配組織成員的工作。這是基於主管與部屬的關係，透過層級的組織結構、標準化的作業程序漢獎懲制度的監控來達成。這些標準包括：指定課程的提供、教科書的選擇、課程範圍和順序安排、課程表。學生作業等。在科層體制系統下，學校屬於上層組織的一部分，聽命於上一層級的決策。 二、法定的績效責任法定的績效責任蘊含實施法律規則和對教育機構高度的控制，法定情境下的控制是外加的，即強制機構必須為其行為負責。法定績效責任的期望是個人或機構要履行受託人或契約所託付的義務，在這種概念。在教育資源的相關法令部份，如學校經費分配法則、洲教師證書、學校評鑑和績效責任政策的變動與1990年學生表現達到普遍水準極高獎勵表現評量獎懲的引進有關，例如肯塔基州制定肯塔基教育結果資訊系統田納西州施行一種增值評量系統，其目的在於測量學區、學校和教師在學生成就獲得上的效力 三、專業的績效責任相較於伴隨科層體制和法定績效責任系統而來的高度代理人控制，專業的模式轉而將績效任務的管理權轉給代理人，傳遞服務和執行代理商應盡的責任。專業系統.....觀看完整全文，請先登入