初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

訓誡玩牌的學生，並促使小組活動繼續進行

(A) 掌握全局
教師應該知道教室裡的任何時刻、每一角落所發生的每一件事。

(B) 同時處理
即一心二用。指在同一時間能同時注意兩件事情的能力。
教師具有同時處理多重議題的能力是全面掌控能力的指標。

(C) 漣漪效應
當教師糾正一位學生的錯誤或提醒一位學生注意其不當行為，會對其他學生產生漣漪效應，使他們行為表現良好。

(D) 進度管理
指教學活動流暢轉換、活動內一致運行，則有助於教室內學生行為的控制，也能使學生專心學習。

資料來源：Kounin庫寧的班級經營理論