教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

...蒙特梭利女士曾經把(Maria Montessori 1870 – 1952) 把幼兒教師比作科學家、醫生、農夫和僕婢這四種不同的工作角色，這四種角色的要求不單僅是角色的扮演，更重點的是其工作的精神。

1.  科學家：專注、忘我，以及對他的工作充滿熱忱，因此，科學家敏於觀察，勤於記錄。蒙特梭 利 女士極力提倡以科學家的精神和科學的方法進行教育工作，並且能身體力行。

2.  醫生：好的醫生，懂得斷症，懂得對症下藥；好的老師，就像好醫生，能夠以她專業的知識，判斷及糾正兒童的行動上的錯誤，抑或鼓勵他繼續他所從事的活動，以致孩子本人及全班同學均能從她(教師)的「藥方」得著最大的好處。

3.  農夫：一個有經驗的農夫，能夠掌握與自然界有關...

...蒙特梭利女士曾經把(Maria Montessori 1870 – 1952) 把幼兒教師比作科學家、醫生、農夫和僕婢這四種不同的工作角色，這四種角色的要求不單僅是角色的扮演，更重點的是其工作的精神。

1.  科學家：專注、忘我，以及對他的工作充滿熱忱，因此，科學家敏於觀察，勤於記錄。蒙特梭 利 女士極力提倡以科學家的精神和科學的方法進行教育工作，並且能身體力行。

2.  醫生：好的醫生，懂得斷症，懂得對症下藥；好的老師，就像好醫生，能夠以她專業的知識，判斷及糾正兒童的行動上的錯誤，抑或鼓勵他繼續他所從事的活動，以致孩子本人及全班同學均能從她(教師)的「藥方」得著最大的好處。

3.  農夫：一個有經驗的農夫，能夠掌握與自然界有關的種植相關知識，他能清楚知道不同植物，有不同的成長期，他知道甚麼時候最宜於撥土、下種、澆水，必須等待多少時間才得收割。聖經上說道：「就像農夫忍耐等待地裡的出產」，我們中國人常掛在嘴邊的教育名言：「十年樹木，百年樹人」等再再說明教育的根本要素。等待孩子成長是一條漫長的路，有時會令人欣喜，有時會令人失望。

4.  僕婢：老師像僕婢這個觀念，可算是蒙特梭利在親身從事幼教工作一段長時間後所獨特體會，這個觀念衝擊了當時的教育思想與教育者的觀點，蒙特梭 利 女士的意思當然不是指老師要為她的「主人」做每一件事，乃是指：當她幫助兒童的時候，在心態上，她並不以強者自居，要能秉持謙卑的心境。...

資料來源：https://blog.xuite.net/cclabjh/twblog/137953301