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蓋聶(R.M.Gagne)，學習階層(hierarchy of learning)

屬於認知學派和行為學派的折衷派，除了著重刺激反應的聯結，也關心刺激和反應之間的中介心智活動，蓋聶認為學習理論的任務在於釐清及解釋人類各種學習的複雜性。

(1) 訊號學習：人類最原始的學習方式

(2) 刺激反應學習：物的命名和文字發音

(3) 連鎖作用：刺激反應聯結學習之後的多重聯結 ex 串成句子

(4) 語文聯結：英文單字與中文之聯結

(5) 多重辨別：指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應

(6) 概念學習：指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念的學習方式

(7) 原則學習：經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係

(8) 解決問題：運用以學到的概念和原則，來達到解決問題的目的

口訣：訓斥連(勝)文，多念則解決

前四=1~4=行為心理學

後四=5~8=認知心理學