複選題

6.附圖為一種植物細胞的示意圖，請問下列對此細胞的描述何者正確?

(A)此細胞具有發達的次生細胞壁
(B)甲處特化為側向運輸用的壁孔
(C)此細胞成熟後原生質絲由乙處通過
(D)此細胞運輸物質的動力需耗費 ATP

1.臨界日照為 12 小時的短日照植物，在下列何種狀況下會開花? (A) 照光 13 小時，黑暗 11 小時，光照期中間遮光 1 小時處理 (B) 照光 11 小時，黑暗 13 小時，黑暗期中間以遠紅光光照 1 小時處理 (C) 照光 11 小時，黑暗 13 小時，黑暗期中間以紅光光照 1 小時處理 (D) 照光 12 小時，黑暗 12 小時，黑暗期中間以紅光光照 1 小時處理

2.下列有關演化機制的敘述，何者錯誤？ (A)天擇決定生物演化的方向 (B)生物體若無變異，演化就不會產生 (C)適者生存，不適者淘汰，這就是天擇 (D)為了適應環境，生物體會調整變異的方向

3.利用兩個 0.5 公升大小的錐形瓶培養大團藻，甲瓶中有10 公克土壤、200cc 水；乙瓶中有10 公克土壤、400cc 水，加入一些大團藻活體使其密度相同，再密 封，在相同環境中培養。每天記錄其族群的變化，幾天後發現其相對密度的變化如圖。某生提出「瓶中礦物質濃度不同導致甲、乙兩瓶中大團藻生長曲線的不同」這樣的說法，這在科學研究上，應屬於何者？ (A)觀察 (B)假設 (C)推論(D)建模

4.下列有關促濾泡成長激素(FSH)的敘述何者正確? (A)其受體蛋白本身即為轉錄因子，與激素結合後始具有活性 (B)為一種神經內分泌，其分泌由下視丘內的神經細胞控制 (C)其分泌受到腦垂腺製造的釋放因子(GnRH)所調控 (D)當卵巢功能老化、衰退或進入更年期時， FSH 會因「負回饋」機制而 顯著升高

5.下表為不同來源的DNA樣品，經酸處理所測量的鹼基比值。依據此實驗結果，可推得下列哪些結論？ (A)這些物種 A：C 比值大約等於 1 (B)這些物種的 DNA 兩股呈螺旋狀 (C)真核生物與原核生物的鹼基組成百分比不同 (D)這些生物 DNA 的鹼基組成百分比隨物種而異

複選題7. 附表為人類腫瘤壞死因子(TNF5mRNA 在 25°C、37°C、50°C 下的 結構預測圖。25°C為常溫下的溫度，37°C是模擬人體中的狀況，50°C則是大部分的RNA 會進行折疊調節或降解的高溫逆境。依照該表及分子生物學的理論，下列推論那些合理? (A)在人體中，該 RNA 的穩定度較在 25°C 時高 (B)TNF mRN A 不耐熱，在 50°C 時較不穩定 (C)TNF 在人體免疫系統中很重要，故在 37°C 的條件下應該相對於5s rRNA 穩定 (D)通常 RNA 的二級結構若出現 hairpin structure 較不容易被分解

複選題2. 在水域生態系的環境保護與長期監測中，底棲大型無脊椎動物常 被作為水質優劣的生物指標(Bioindicators)。若在國中生物課的「生態系 與人類對環境的影響」單元中引入此概念，下列關於無脊椎動物的學理敘 述與教學轉化邏輯，哪些是正確的？ (A) 若在某溪流河段的採樣中，發現了大量嚴重污染指標生物(如孑孓、 紅蟲)，同時也伴隨極少數的清淨水質指標生物，此群集結構代表該水域的 「物種多樣性」極高，屬於非常健康的動態平衡生態系。 (B) 在清澈、低溫且溶氧量高的溪流上游，較容易採集到石蠅、蜉蝣及石 蠶蛾的稚蟲，這三類生物在水質監測實務上常代表水質良好。 (C) 顫蚓(如紅蟲)與水蛭等耐污性極高的無脊椎動物，能在低溶氧及高 生化需氧量的嚴重污染水域中存活，部分物種甚至具有特殊的血紅素以輔 助捕捉微量氧氣。 (D) 相較於使用化學感測器進行單次、瞬間的溶氧或酸鹼值測量，利用底 棲無脊椎動物群集來評估水質，更能反映出該水域長期的生態健康與污染 累積狀況。

複選題1.國中教育會考主要用來檢測學生的學習表現，並將結果分為三種： 精熟、基礎、待加強。請選出下列對於自然科「基礎等級」的正確描述。 (A)能部分知道及理解學習內容 (B)能運用探究能力解決基本的問題 (C)能 知道及理解學習內容 (D)能解決多層次思考的問題

4. 蛋白質的基本結構為胺基酸，其結構可決定其生理作用及功 能，下列關於蛋白質結構與胺基酸特性的敘述，何者正確？ (A) 蛋白質的二級結構主要是由胺基酸側鏈(R 基)之間的雙硫鍵所維 持。 (B) 改變細胞所處環境的 pH 值，可能會破壞蛋白質的氫鍵與離子鍵，導 致其失去活性。 (C) 必須胺基酸是指人體細胞可以自行大量合成，對維持生命至關重要的 胺基酸。 (D) 所有的酵素皆為蛋白質，且其活性中心能與任何受質進行非專一性 的。

3. 生物科的學習除了閱讀理解，還應著重科學探究，針對國中階段 的探究學習，以下敘述何者正確？ (A)必須透過動手做實驗才能達成 (B) 每週除原本的自然課外又多了探究實作課 (C)校本彈性課程均須包含科學 探究實作單元 (D)探究能力為國中自然領域學習重點中的學習表現之一。

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