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上一題
觀察王同學解數學算式「3X-5=2X-4」，發現他除了動手寫字外，同時也喃喃自語地說：「要先把未知數移到同一側，所以把 2X 移到左邊，移過去時要…」。根據皮亞傑(Piaget)和維高斯基(Vygotsky)的認知發展理論，應如何解釋王同學的喃喃自語
(A)根據皮亞傑的觀點，它是認知成熟的象徵
(B)根據皮亞傑的觀點，它是去自我中心的展現
(C)根據維高斯基的觀點，它具有引導行為的作用
(D)根據維高斯基的觀點，它反映了近側發展區過小

答案：C
難度： 非常簡單
3F
shiuanyaya 小六下 (2014/07/10)
皮亞傑在認知發展階段中提到，前運思期的孩子具有自我中心導向的思考模式，其「自我中心」指孩子在面對問題時，只會從自己的角度和觀點去想，不會考慮到他人的想法，不能理解他人的觀點，無法以同理得證，例如皮亞傑的三山實驗。
到了具體運思期時，孩子便能「去自我中心」，能注意到事物的多種面向，不再以知覺或所見所聞去作判斷。

而維果斯基所強調的「自我中心語言」，則是認為孩子透過內在對話、自言自語能幫助他們的思考。
4F
徐忻 高三上 (2017/09/12)

 根據皮亞傑的觀點，它就"是"自我中心的展現

5F
chumeeiling 大二下 (2018/05/10)

根據皮亞傑理論，私語只在前運思期表現，在具體運思期逐漸消失。

而王同學解數學算式「3X-5=2X-4」，此已為形式運思期的抽象思考

是否皮亞傑的觀點"自我中心~前運思期"或"去自我中心~具體運思期"都不適用了呢???


觀察王同學解數學算式「3X-5=2X-4」，發現他除了動手寫字外，同時也喃喃自語..-阿摩線上測驗