誰主張「發現學習法」，透過情境的安排，讓學習者自行發現各種教材結構？
(A)布魯納（J.S.Bruner）
(B)布魯姆（B.R.Bloom）
(C)蓋聶（R.M.Gagne）
(D)奧蘇貝爾（D.P.Ausubel）。

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統計： A(1172), B(34), C(7), D(43), E(0) #100351

詳解 (共 1 筆)

#62491


布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。

他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。

他提倡發現學習(learning by discovery)，鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以發現教材所含的重要概念。他的理論深深影響中小學科學課程的發展及教學，尤其是美國課程發展中心(Education Development Center)所發展的初級科學課程及教材(Elementary Science Study，簡稱ESS)，受布魯納的影響很大。

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