課程發展有不同模式。秦老師有一個生命教育課程，起源於學校學生的自殺事件，她融合自..-阿摩線上測驗

上一題

課程發展有不同模式。秦老師有一個生命教育課程，起源於學校學生的自殺事件，她融合自己得過癌症的經驗，再依據學生在課程中的討論、興趣與需要，進行養老院的參觀與服務，經過一學期之後，學生將此學習歷程紀錄下來，與學弟妹進行分享。這個課程秦老師並沒有事先根據課程綱要進行指標轉化、形成課程目標後再進行課程發展，而是根據實際的情況、真實的事件與學生的需要，在教學中逐步成形。請問這樣的課程發展模式較接近誰的觀點?
(A) 瓦爾克(D. Walker)
(B) 蓋聶(R. M. Gagne)
(C) 薛勒(J. G. Saylor)
(D) 龍渠(D. Rowntree)

教甄◆學前特教組- 102 年 - 新北市102學年度國民小學暨幼兒園教師甄選試題-學前特教科#10429

答案：A
難度： 適中

討論
私人筆記( 1 )

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	陳致瑜高一上 (2013/12/29) Walker(1971)從Schwab的「★★」★★，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	2F 陳致瑜高一上 (2013/12/29) 瓦爾克(D. Walker):反目標模式★★(☆. ☆.... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	3F Chun Yu Hung 高三下 (2018/03/08) 瓦爾克(D.F.Walker)提出★★★★/★★★★... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F 阿姆大二上 (2021/06/27) 題目中的關鍵句：根據實際的情況、真實的事件與學生的需要，在教學中逐步成形。 (A) 瓦爾克(D. Walker)：自然模式（又稱實際模式、寫實模式），反對目標，著重真實情況與事件。 (B) 蓋聶(R. M. Gagne) (C) 薛勒(J. G. Saylor)：目標模式，步驟是　確認目的－發展必要的學習經驗－評鑑學習經驗達成目標之效果－根據評鑑結果改進學習經驗。 (D) 龍渠(D. Rowntree)：目標模式檢舉

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課程發展有不同模式。秦老師有一個生命教育課程，起源於學校學生的自殺事件，她融合自..-阿摩線上測驗

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題目中的關鍵句：根據實際的情況、真實的事件與學生的需要，在教學中逐步成形。