請問何種藝術批評教學，主張教師一定要直接觀照真實的藝術家原作進行，要求學生相信、依賴自己的直覺和能力，將所得的印象、感覺、感情與感想，以生動文字敘述傳達出來，也要求教師具有不同尋常的敏感性深刻的理解力和鑑賞力？
(A)背景式批評(contextualcriticism)教學
(B)裁斷式批評(judicialcriticism)教學
(C)印象式批評(impressionisticcriticism)教學
(D)內在式批評(intrinsiccriticism)教學

藝術批評的種類

1.新古典派的批評

16～18世紀間流行的批評方式。強調各類藝術品必須具備該類藝術所有的獨特性質及規則，以確保藝術種類的純粹性。反對藝術上的新奇及實驗性。所秉持的理想模擬與本質模擬理論，是有關藝術理論中最敏銳而重要的部份。

2.背景派的批評

始於18世紀，19世紀才廣為流傳。主要在揭露藝術品中的歷史、社會、心理等背景的意義。著重藝術品內容的瞭解與解釋。客觀的。

3.印象派的批評

始於19世紀末。強調藝術的孤立性與自足性。強調藝術品所激發的觀念、意象、氣氛與情感。印象派的藝評家著重於傳達其本身的熱情。但往往藝評家自以為是的宣稱，可能與藝術品本身無關聯。

4.意向派的批評

始於20世紀初。關注藝術家的意圖，及其如何達成該意圖。其評論在於使觀眾排除與藝術品或藝術家本身無關的事物。

意象包含兩層意義：

a.心理意象—出現於藝術家之心靈，存於想像中的目的。

b.審美意象—藝術品對觀者所產生的效果。有助於藝評家判斷藝術家是否達到其意向。

5.內在的批評

興起於20世紀的藝術批評，又稱新的藝術批評，尊重藝術作品的獨特是其重點。為客觀的。注重藝術品的內在本質與獨特性。偏重藝術品的形式結構，忽視藝術所產生的背景，避免談到藝術品所激發的情感。