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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
身心障礙學生的行為支持計畫，下列哪一項是介入策略的結果 策略(consequence strategy)？
(A)自我管理訓練
(B)環 境調整
(C)區別性增強
(D)作息調整

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
Li-Shing Wu 高三上 (2011/06/01)
(PTT網友解)A選項是認知行為模式的策略 B,D是屬於前事控制策略 C則是後果處理測略   後果.....看完整詳解
3F
Ying-ya Chen 高三上 (2014/04/02)
介入策略中的結果策略(後果策略)有
1.增強
2.消弱
3.隔離
4.反應代價
5.重新指令
6.身體的制伏
7.回歸原狀
8.過度矯正
9.刺激厭惡
以上詳細內容請參閱紐文英老師正向行為支持取向P177-194
(B)(D)的選項應該是屬於前事控制策略中短期的預防
4F
要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/04/26)
後果策略／結果策略　是為了消除兒童的不良行為所做的行為改變技術。

資料來源：http://www2.nutn.edu.tw/gac646/website950625/message3_1.htm#正向行為支持（positive behavior support）

行為管理策略
        當孩子已經做出不適當的行為時，該如何處理才能避免這樣的行為再次出現？通常適當的處理方式，不論是正向的或負向的方法，都是利用“產生連結”的概念（即制約），讓孩子知道怎樣做才是對的、做錯了會有什麼下場。當孩子還不理解這樣的連結關係時，行為表現出來就立即處理，才容易建立因果關係連結，等理解之後再延宕處理。此外，可能不是一次、二次處理孩子就能理解，可能需要持續相同的原則一段時間，孩子才會瞭解該做什麼或不該做什麼。

可使用策略如下：
一、增強制度：目的在增加好的行為，分為正增強和負增強。

二、隔離（time-out）

三、計劃性忽略（消弱）：當問題行為發生時不要給予正增強（採取忽視）。但是當問題行為會對他人或孩子自己造成傷害時，不能使用此方法。

四、懲罰
5F
希希 高三下 (2015/02/16)

後果策略／結果策略

一、增強制度

二、隔離

三、計劃性忽略（消弱）

四、懲罰


身心障礙學生的行為支持計畫，下列哪一項是介入策略的結果 策略(conseque..-阿摩線上測驗