身為教師，我們本身自己就有許多問題值得去研究，這種「教師即研究者」的研究，叫做：
(A)實驗研究
(B)調查研究
(C)田野研究
(D)行動研究

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統計： A(118), B(29), C(47), D(13024), E(2) #108162

詳解 (共 7 筆)

#66363

行動研究四個特性:

（1）研究者與參與者的合作

（2）實際問題的解決

（3）改變實際狀況

（4）發展理論

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#85280
關鍵字: 教師即研究者
答案應為(D)行動研究 
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#66364
一般公認行動研究最早起源於Kurt Lewin（Feldman，1994；Calhoun，1993），他首先在1930年代鼓勵社會工作者用研究來促成社會的改變。然而，直到1950年代，行動研究才在教育界發展起來。1980年代中期，由於新教育改革中，認為站在最前線的教師們，如果能基於對自己教學環境、對象的認識來進行教學任務，教育改革才更有希望達到成效。至此行動研究才由於它具有的特性和再改進教學實務上的潛力，在美國教育界中大大興盛起來。
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#66362

Hart & Bond: 整合理論與實證研究，直接運用研究發現

Holter & Schwarts-Barcott: 「民主參與」與「理論發展」

特徵：行動與研究兩個字的連結，在實務工作中試驗想法，作為改善現狀及增加

      知識的手段。

原則：讓研究具有教育性與自我發展性。

 

行動研究的目的: 為了解決某一方案組織或社群內部的一些特定問題

  

由組織中的實務工作者

研究組織的問題或自身所遭遇的難題

發展一套以改變現狀或解決問題為主的行動策略

評估該行動策略的實施歷程及實施成效

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#93510
答案應為(D)行動研究
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#66063
why.?
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#93941
原本答案為C,修改為D
(共 13 字，隱藏中）
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