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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
運用高層次同理技術時，下列敘述何者為非？
(A)確定主題
(B)由多而少
(C)連接資料
(D)參照架構)。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
賀心倫 國一上 (2010/05/15)
高層次同理心       高層次同理心是針對當事人隱含、說了一半或暗示的部分(即當事人的真正問題或感受)，將它從檯面下帶到檯面上，更充分深入的探索，進而對問題有真確的瞭解。輔導員必須試著從當事人談話的內.....觀看完整全文，請先登入
6F
Angel Lin 高二上 (2013/01/17)
由案主簡略的描述(少)推論出更進一步的內容(多)。
應該是由少至多的解釋！個人淺見＞＜
7F
李文宏 國二下 (2013/02/11)

高層次同理心是針對當事人隱含、說了一半或暗示的部分(即當事人的真正問題或感受)，將它從檯面下帶到檯面上，更充分深入的探索，進而對問題有真確的瞭解。輔導員必須試著從當事人談話的內容、肢體語言，掌握到一些當事人沒有表達出的東西，以協助當事人看到事情全貌。高層次同理心可用於下列情況：
一、表達當事人所暗示的意思
二、確定主題
三、連接資料：協助當事人連結自我探索過程中可能相關的訊息。
四、協助當事人從所談到的前題中，獲得一個結論。
五、提供另一個參照架構，使當事人不侷限在自己的想法。


原文中沒有提及由少而多???

8F
今年一定上！ 小三上 (2014/06/02)

「由多而少」是錯誤的

但不代表就是由少而多吧？

或許根本就沒這個概念

只是出題者的誘答




個人想法啦 ^^


運用高層次同理技術時，下列敘述何者為非？(A)確定主題(B)由多而少(C)連..-阿摩線上測驗