針對學習障礙學生的鑑定，下列何項資料較無幫助？
(A)智力 評量的資料
(B)能力與成就間差距的資料
(C)智力與適應行 為差距的資料
(D)腦神經生理檢查的資料

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統計： A(316), B(158), C(498), D(400), E(0) #87089

詳解 (共 3 筆)

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智力與適應行為有顯著差距為智能障礙,而非學習障礙
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 為了解學習方面的特定困難及障礙，可利用醫學檢查，以確定不是因為下列因素所造成：

  1. 作生理檢查：如檢查視力、聽力、肢體動作等。
  2. 作個別智力測驗：以確定學障非低智商所造成。
  3. 文化刺激不足：如原住民或低社會階層的家庭，學習環境不足。
  4. 教養態度：父母對兒女學業漠視

經檢查或評鑑後若非上述原因所造成即可能是學習障礙。
另外察看學業成就是否低於目前年級一年以上，或是從老師的教學方法與教材、老師實施補救教學的情形等，也都是分析學障兒學習問題的主要方法之一。
除了蒐集有關社會、心理、教育、醫學等相關資料外，也可以透過相關專業人員的觀察、晤談、評量等方式，了解各項內在能力與心理歷程的差距，以決定是否為學習障礙。

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why?
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