教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

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閱讀下文後，回答 20-22 題。
陳老師於創造力課程中，帶領學生運用動態幾何軟體(Geometer’s Sketchpad, GSP)， 研發「巧板模組拼圖推理遊戲」，他將教學分為三個階段：
第一階段、引導學生運用 GSP 製作一個線上 15 巧板系統，如下圖：64a3df010306c.jpg
第二階段、學生各自運用此 15 巧板系統設計一款拼圖。
64a3df1c38fa3.jpg
第三階段、學生各自簡報所設計的拼圖，其中有三位學生設計的拼圖如下：
64a3df3e39439.jpg 

【題組】21.下列哪一選項最適合陳老師三階段教學的評量模式？
(A)診斷評量
(B)實作評量
(C)動態評量
(D)靜態評量

答案：登入後觀看
難度： 簡單

10
 【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 1 則答案
huei老師 高三下 (2024/04/27):

我的想法是診斷及動態評量

皆為教師有介入協助幼兒去操作  

但題目沒有協助（A)(C)可刪

(D) 題目中幼兒有做拼圖設計
所以（D)也不適合



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閱讀下文後，回答 20-22 題。陳老師於創造力課程中，帶領學生運用動態幾何軟體..-阿摩線上測驗