閱讀下文後，回答 20-22 題。陳老師於創造力課程中，帶領學生運用動態幾何軟體..-阿摩線上測驗

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閱讀下文後，回答 20-22 題。

陳老師於創造力課程中，帶領學生運用動態幾何軟體(Geometer’s Sketchpad, GSP)，研發「巧板模組拼圖推理遊戲」，他將教學分為三個階段：

第一階段、引導學生運用 GSP 製作一個線上 15 巧板系統，如下圖：

第二階段、學生各自運用此 15 巧板系統設計一款拼圖。

第三階段、學生各自簡報所設計的拼圖，其中有三位學生設計的拼圖如下：

【題組】

20.陳老師請四位學生評述 A、B、C 三款拼圖的難易層次並說明理由。根據以下四位學生的答案，何者最為正確？

(A)甲生
(B)乙生
(C)丙生
(D)丁生

答案：登入後觀看
難度： 適中

【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?

倒數 1天 ,已有 1 則答案

hsu-cheng wan 大三上 (2024/04/22):

第二組，是一個正方形，任何形狀都能放，但不知道要擺那裡
第一組，可以從周圍的圖案開始拼，可以找到最終的答案
第三組，雖然每個人拼的都不同，但因為圖案分散，故反而容易解開。(一開始我也被創造思考為最高層次所誤導)
因此答案為(d)因為只有一個圖案，反而是最難的。(用七巧板試過就知道了)

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