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教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)題庫
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閱讀下文後,回答 20-22 題。
陳老師於創造力課程中,帶領學生運用動態幾何軟體(Geometer’s Sketchpad, GSP), 研發「巧板模組拼圖推理遊戲」,他將教學分為三個階段:
第一階段、引導學生運用 GSP 製作一個線上 15 巧板系統,如下圖:
第二階段、學生各自運用此 15 巧板系統設計一款拼圖。
第三階段、學生各自簡報所設計的拼圖,其中有三位學生設計的拼圖如下:
【題組】
21.下列哪一選項最適合陳老師三階段教學的評量模式?
(A)診斷評量
(B)實作評量
(C)動態評量
(D)靜態評量
教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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112 年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組:課程教學與評量#115117
答案:
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難度:
簡單
0.766
討論
私人筆記( 0 )
10
【站僕】摩檸Morning
:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 1 則答案
huei老師
高三下 (2024/04/27):
我的想法是
診斷及動態評量
皆為教師有介入協助幼兒去操作
但題目沒有協助(A)(C)可刪
(D) 題目中幼兒有做拼圖設計
所以(D)也不適合
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