黃校長主張學生若能從小在日常生活中，表現出孝順、誠實、守信等行為，並且知道這些行為的價值與意義，如此品德教育就成功了。上述黃校長的理念較接近下列哪一種倫理學的立場？
(A)效益論(utilitarianism)
(B)義務論(deontology)
(C)德行論(virtue ethics)
(D)道德發展階段論(stage theory of moral development)。

─倫理學的三個基本理論：

1. 效益論（功利主義）：

以米爾（Mill）、邊沁（ Bentham）為代表學者，認為行為善惡之依據在於它是否能達到最大的效益，如果能夠達到最大的效益就是善的，如果不能達到最大的效益就是惡的，而「最大的效益」是指「最大多數人的最大快樂」。

2. 義務論：

由康德（ Kant）所開創，強調以理性作為根據檢驗個人的道德準則是否可以普遍化為普遍法則。其主要特點是不根據行為的後果判斷善惡，認為道德判斷的標準只在於行為的動機，即只在於善良意志。

3. 德性論（德性倫理學）：

以亞里斯多德（Aristotle）為代表學者，重視倫理的判斷，知道在什麼情況下判斷是非，而不只是遵守義務，重點是能判斷是非善惡，培養實踐智慧，並且養成長久的好習慣，也就是美德。

─關懷倫理學：

由吉利根（C. Gilligan）所開創，她指出有二種不同的道德意識：正義與關懷。在思考關懷倫理的內涵時，吉利根所理解的兩種道德觀點之間最重要的差異，就在於二者預設了不同的自我觀念：正義倫理強調自我的獨立與自主，而關懷倫理則強調自我在人際脈絡中和他人不可分割的關聯性與相互依存性。關懷倫理學重視關懷、關係、責任、脈絡、溝通、情意、特殊表達的聲音、差異中的公平對待等，都是女性主義者在各種論述中重要的取向。

轉錄自筆記區~ 

1.     德行倫理學（virtue ethics）是一套特別重視品德或德行的倫理學理論，主張我們的行為與生活都應以培養品德或德行為主。

2.     德行倫理學源於古希臘，近年來重新受到西方學者重視，而蓬勃發展，與義務論(deontology)、效益論(utilitarianism)倫理學體系分庭抗禮。

3.     德行倫理學重視良好品德的培養，因此對於有德行的人加以推崇。

4.     德行(arête)，希臘文原義是「卓越」(excellence)，可分為理智卓越，與品格卓越。

5.     簡單的說，德行就是個人本有能力的卓越化與良好人際關係的滿全。

德行倫理學分成

1.(行德)表現出孝順、誠實、守信等行為

2.(知德)知道這些行為的價值與意義

求高手說明：

義務論(deontology)、效益論(utilitarianism)？