（）17.依據 B.Bernstein 的理論，水平論述(horizontal ..-阿摩線上測驗

上一題

（）17.依據 B.Bernstein 的理論，水平論述(horizontal discourse)的知識結構之屬性為何?
(A)有順序關係
(B)無順序關係
(C)著重師生互動
(D)無關師生互動

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	林小舞國二下 (2012/08/19) 大部份勞工階級的學生僅具備了解水平論述（horizontal discourse）的知識，此類知識的特徵往往是存於日常生活中的.....看完整詳解檢舉

汪佩陵高三上 (2018/06/07)

「★★」★★★★★★★★★★★★★★(...

(內容隱藏中) 查看隱藏文字

Iris An 國一上 (2019/05/26)

垂直論述：中上階級，層級專門學科知識、邏輯順序的推理（有順序關係）

水平論述：勞工階級，日常生活常識（無順序關係）

檢舉

Bourdieu以水平及垂直論述來區分知識結構的屬性

垂直論述（有順序關係）	中上階級，層級專門學科知識、邏輯順序的推理
水平論述（無順序關係）	勞工階級，日常生活常識

Bourdieu以分類（classification）與架構（framing）分別解釋課程內容與師生關係

「分類」指的是內容之間邊界維持的程度(學科關係)	「架構」溝通的角色之控制的位置(教學互動關係)，	課程
強分類造成課程的傳統科目之間有較高程度的區分與孤立。	強架構:高度限制學生	聚斂性課程
弱的分類是指課程較為統整，科目之間的邊界較為模糊。	弱架構:學生有選擇的自由度	統整性課程

「強分類」與「強架構」使教學轉向垂直論述（vertical discourse）的型態，其特性是傳輸系統性與層級關聯性的專門學科知識

檢舉

你可以購買他人私人筆記。

（）17.依據 B.Bernstein 的理論，水平論述(horizontal ..-阿摩線上測驗

教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫