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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)題庫下載題庫

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27-28 為題組 閱讀下文後，回答題27-28 小玲和小君是幼兒園中班同學，兩個人是好朋友。小玲邀小君一起去拿老師 桌上的餅乾，小君不願意，她跟小玲說：「老師有說，不可以拿別人的東西。」 小玲說： 「可是我肚子餓了，我要吃餅乾！」
【題組】28. 如果你是小玲的老師，下列哪一種處理方式最適合用來提升小玲此時的道德 發展層次，並符合柯柏格(L. Kohlberg)的理論觀點？
(A)立即對小玲擅自拿別人東西的行為給予告誡
(B)請全班幼兒一起提醒小玲別再拿別人的東西
(C)告訴小玲未經同意拿別人的東西是違法的行為
(D)告訴小玲擅自拿別人東西不是好寶寶會做的事情

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難度： 簡單
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蘇玉婷 大一上 (2016/11/06)
道德成規前期(0-9歲)(preconventional level)：道德的價值受到行為後果或苦樂感覺作道德判斷，並且極端服從權威。分.....觀看完整全文，請先登入


27-28 為題組 閱讀下文後，回答題27-28 小玲和小君是幼兒園中班同..-阿摩線上測驗