初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

上一題
3 依照克拉斯霍爾（Krathwohl）情意層面的教育目標分類，在情意教學目標中，下列何者的層次最高？
(A)價值判斷
(B)價值組織
(C)品格形成
(D)創造發明

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難度： 簡單
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Mathilda. W 高三上 (2019/03/20)
克拉斯霍爾(D. R. Krathwoh☆)&☆☆;...


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3F
108北市中市英師 TOY 大三下 (2019/04/24)


馬自達 小六上 (2010/08/09)     100     

克拉斯霍爾 (Krathwohl) (1964) 將情意目標

分為

接受 (Receiving orAttending)、

反應 (Responding)、

評價 (Valuing)、

重組 (Organization) 及

形成品格 (characterization by a value or value system) 

等五大階層，此分類是連續、螺旋型的結構，較低層次是單純、具體而特殊的行為，層次越高越屬於普遍、抽象、一般化的行為。情意 (Affective) 是一種心理狀態或情緒傾向，可能是正面讚許的態度表示，也可能是負面反感的反應。在教學目標的三種領域中，情意領域是屬於最抽象的表達 (張霄亭，2004)。


4F
皮諾丘 112&1 高一下 (2022/12/08)

類題
8.情意領域的教育目標分為五層，其中第三層為何？
(A) 接受
(B) 反應
(C) 價值判斷
(D) 品格形成
初等/五等/佐級◆教育學大意-91年 - 91 原住民族特種考試_五等_教育行政：教育學大意#3787


答案：C
難度：簡單

27.下列何者為信息處理理論的代表人物？
(A) 皮亞傑（J. Piaget）
(B) 史肯納（B. F. Skinner）
(C) 史雷文（R. E. Slavin）
(D) 蓋聶（R. M. Gagné）
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#808


答案：D
難度：非常簡單

29.下列何者不屬於蓋聶（R. M. Gagné）主張的五類學習結果？
(A) 心智技能
(B) 語文知識
(C) 程序性知識
(D) 學習策略
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 身心障礙特種考試_五等_教...


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3 依照克拉斯霍爾（Krathwohl）情意層面的教育目標分類，在情意教學目標..-阿摩線上測驗