1、如欲寫作一篇關涉「勤學」主旨的文章，則不適宜援用為佐證文句的是：
(A)玉不琢不成器
(B)人生識字憂患始
(C)學不可以已
(D)一分神來，九十九分汗下。

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統計： A(130), B(3418), C(283), D(120), E(0) #176344

詳解 (共 5 筆)

#383683
人生識字憂患始→人一旦識字便是一生憂患的開始。
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#130487

l           「勸」，有勉勵，用言辭開導之意。

l           「學」，有研習，接受教育之意，如學習。有教學的場所之意，如學校。亦可指有系統、條理的專門知識，如哲學。或者指專門學問的，如學者。

l           「勸學」即勸勉學習之意。

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#743643
学不可以已，意指求学不可以让它停止，即学习是无止境的。
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#130489
  • 文旨：
  1. 說明學（內力的發揮）、教（外力的憑藉)）力量可以改進物和人之形質，所以要學，要教。（此是勸學一文的理論基礎。）
  2. 由學習的功效論証學習的重要，論說思考須落實於學習；學習必須善借助利用外物。
  3. 推論「學」的功效，常受「環境」及「條件」所左右。（立意不高，然平實足以信人）
  4. 舉例論証宇宙事物的因果律及物以類聚的特性，進而從歸納出學習的意義和目的是「修身遠禍」。
  5. 論述學習者應持的態度，由正反兩面舉證析，歸納宇宙事功成於「有恆存積」，用心則貴「專一致志」。
  6. 由物理之來電、互相感應，言持恆積善，聲聞必彰之理。
  7. 詳論治學之內容和目標，仍歸事功於「積力」。
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#130490
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