一個成功的班級經營,教師必須先行建立一個積極而肯定的形象。首先在心理上,教師必須能「自我肯定能教又能導」站穩立場,其次要能「善用師生的人際影響」,發揮專業權威,最後應以「積極合理的反應方式」來面對學生和家長,分述如下:1、自我肯定能教又能導-使學生了解教師有維繫班級紀律的「堅定意志」。2、善用師生的人際影響-善加運用班級中,師生關係的五大影響力。(1)專家的影響力:指教師擁有專業與技能的能力。(2)參照的影響力:學生對老師或同儕的參照或認同的模仿對象。(3)法理的影響力:指來自於職位所賦予的權威。(4)報酬的影響力:指教師具有分配報酬的能力。(5)強制的影響力:指教師擁有懲處學生的權力。3、積極合理的反...
一個成功的班級經營,教師必須先行建立一個積極而肯定的形象。首先在心理上,教師必須能「自我肯定能教又能導」站穩立場,其次要能「善用師生的人際影響」,發揮專業權威,最後應以「積極合理的反應方式」來面對學生和家長,分述如下:1、自我肯定能教又能導-使學生了解教師有維繫班級紀律的「堅定意志」。2、善用師生的人際影響-善加運用班級中,師生關係的五大影響力。(1)專家的影響力:指教師擁有專業與技能的能力。(2)參照的影響力:學生對老師或同儕的參照或認同的模仿對象。(3)法理的影響力:指來自於職位所賦予的權威。(4)報酬的影響力:指教師具有分配報酬的能力。(5)強制的影響力:指教師擁有懲處學生的權力。3、積極合理的反應方式-成功的班級經營,教師應是少用「消極退讓」和「敵視攻擊」的反應方式,而多採用「積極合理」的反應方式面對學生,處理事情,既不優柔寡斷,也不專制獨斷,而能以折衷的態度對待學生,並能維護師生雙方權益的立場,進而轉化為班級規約,使學生知所遵循,以創造班級最佳的學習環境,促進教學效能。
那參照是甚麼?找到網路上的資料,有點似懂非懂
◎ 酬賞的影響力提供金錢、物品或是情感都是運用酬賞的影響力,但是前提是,這個酬賞對於自己的價值必須超過自己付出的價值,比如說報告寫得好成績才會好,而成績對於自己來說是很重要的,那我們就會努力的去把報告做好,如果成績對自己是不重要的,那只要不會被當就好。所以這是必須取決於個人的價值觀來決定酬賞影響力的大小。◎ 法定的影響力又稱為權威的影響力,這類的影響力來自於被選擇、被推舉或是具有某種特定地位的人或事,比如說像總統、立委或是班長,他的身份與權力是他的能力受到大家的肯定而產生的。◎ 專家的影響力當我們認為對方有我們需要的專業知識時,對方就具有專家的影響力來影響自己,例如律師、教授等等。◎ 參照的影響力參照的影響力以「認同」為基礎,而喜歡或吸引力是引發認同的重要關鍵。比如說我們的好朋友向自己推薦一部好電影,那我們極有可能因為朋友的推薦而去觀賞該部電影,只因為他是我們的好朋友。
1當學生希望從教師處取得支持性的評論、微笑或拍拍肩膀等動作,這種現象表示教師已發..-阿摩線上測驗