佛洛伊德的人格發展

人格發展的順序依次分為五個時期。其中前三個時期是以身體的部位命名，原因是在六歲以前的個體，本我的基本需求，是靠身體上的部位獲得滿足的，因此這些部位即稱性感帶區。

佛洛伊德的人格發展理論中，總離不開性的觀念，所以他的發展分期解釋就被稱為性心理發展期。

(一)口腔期(oral stage，0-1歲)

原始慾力的滿足主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞嚥等活動獲得滿足。嬰兒的快樂也多得自口腔活動。此時期的口腔活動若受限制，可能會留下後遺性的不良影響，成人中有所謂的口腔性格，可能就是口腔期發展不順利所致。在行為上表現貪吃、酗酒、吸煙、咬指甲等，甚至在性格上悲觀、依賴、潔癖者，都被認為是口腔性格的特徵。

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佛洛伊德的人格發展

人格發展的順序依次分為五個時期。其中前三個時期是以身體的部位命名，原因是在六歲以前的個體，本我的基本需求，是靠身體上的部位獲得滿足的，因此這些部位即稱性感帶區。

佛洛伊德的人格發展理論中，總離不開性的觀念，所以他的發展分期解釋就被稱為性心理發展期。

(一)口腔期(oral stage，0-1歲)

原始慾力的滿足主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞嚥等活動獲得滿足。嬰兒的快樂也多得自口腔活動。此時期的口腔活動若受限制，可能會留下後遺性的不良影響，成人中有所謂的口腔性格，可能就是口腔期發展不順利所致。在行為上表現貪吃、酗酒、吸煙、咬指甲等，甚至在性格上悲觀、依賴、潔癖者，都被認為是口腔性格的特徵。

(二)肛門期(anal stage，1-3歲)

原始慾力的滿足主要靠大小便排泄時所生的刺激快感獲得滿足，此時期衛生習慣的訓練，對幼兒是重要關鍵，如管制過嚴，可能會留下後遺性的不良影響，成人中有所謂的肛門性格者，在行為上表現冷酷、頑固、剛復、吝嗇等，可能就是肛門性格的特徵。

(三)性器期(phallic stage，3-6歲)

原始慾力的需求主要靠性器官的部位獲得滿足，此時幼兒喜歡觸摸自己的性器官，在性質上已算是手淫的開始。幼兒在此時期已能辨識男女性別，並以父母中的異性者為性愛的對象，於是出現了男童以父親為競爭對手而愛母親的現象，這現象稱為戀母情結，同理女童以母親為競爭對手而愛戀父親的對象，則稱為戀父情結。

(四)潛伏期(latent stage，7歲至青春期)

七歲以後的兒童興趣擴大，由對自己的身體和父母感情，轉變到周圍的事物，故而從原始的慾力來看，呈現出潛伏狀態。此一時期的男女兒童之間，在情感上較前疏遠，團體性活動多呈男女分離趨勢。

(五)兩性期(genital stage，青春期以後)

此時期開始時間，男生約在13歲，女生約在12歲，此時期個體性器官成熟，生理上與心理上所顯示的特徵，兩性差異開始顯著。自此以後，性的需求轉向相似年齡的異性，開始有了兩性生活的理想，有了婚姻家庭的意識，至此，性心理的發展已臻成熟。

來源:https://blog.xuite.net/kc6191/study/brick-view/16632033

艾瑞克森(Eric H. Erickson)的心理社會發展論亦稱為【人格發展論】；共分為八大階段，分別為嬰兒期、幼兒期、學齡前兒童期、學齡兒童期、青少年期(青春期)、成年早期、成年中期以及成年晚期。

心理社會發展理論的八個階段

來源:https://blog.xuite.net/kc6191/study/brick-view/15177869

來源:https://reurl.cc/bRWk1M

Kohlberg柯爾伯格道德發展三期六段論

Kohlberg延伸了Piaget研究的年齡範圍，提出道德發展三期六階段論。
Kohlberg和Piaget的相同點：
(1)都著重於道德認知、
(2)都強調道德認知發展的次序性(從他律到自律)。
相異點：
(1)Kohlberg才有提出社會習俗的觀點、
(2)Kohlberg只用男性做為研究樣本，著重於男性主義的道德觀點，又稱「正義道德觀」。(3)Kohlber才有提出道德教學，使用「兩難情境」進行道德討論教學，採取「加一原則」促進產生學習動機、進行思考。