教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)題庫下載題庫

功能性遊戲：約在出生至二歲期間，幼兒經常以身體重複性動作，例如跳與跑，反覆抓握物體和操弄玩具，來滿足其感官的刺激與愉悅。

建構遊戲：約從兩歲起，幼兒開始使用各種可塑性的物品，如積木、拼圖、樂高或玩物，如沙、土、黏土、麵糰，有目的的完成某些成品，如機器人、動物等，隨著年齡的成長及動作發展的成熟，兒童可進行創作。

戲劇性遊戲：約在二至七歲期間，兒童處於認知發展的運思前期，兒童表徵能力逐漸呈現，此時，兒童開始從事假裝的想像遊戲，可參與各種角色的情境、對話或行動。在三歲以前，幼兒大都獨自進行遊戲，自三歲之後，就漸參與二人以上的團體社會戲劇遊戲，成員間彼此透過語言的交互作用，共用設計情節，相互協調而達成有主題的社會戲劇遊戲。

規則遊戲：約在七歲至十一歲期間，正處於具體運思期，兒童認知及接受規則能力大增，可從事一些具有規則性的遊戲，例如球賽、下棋、捉迷藏等，兒童對於規則的遵循及遊戲者的共同約定非常在意， 如此一來，他們才能一起玩。