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階段 嬰兒期（出生-18個月） 社會心理危機：信任對不信任 這個階段母親扮演了重要的角色，是否有密切地關心嬰兒的需要並迅速的回應？信任使嬰兒願意讓母親離開視線，而不信任則會使嬰兒甚至終身懷有不安全感。 主要問題： 我的環境可信嗎？ 中心任務： 接受照料 正面結果： 信任人與環境 自我品質： 希望 重要關係： 父母 幼年（18個月-3歲） 社會心理危機：自主對羞怯、懷疑 排泄訓練可能影響兒童社會關係發展，若父母親能有耐心、態度溫和的對待兒童的行為結果，使其嘗試自我控制，對行動也更有信心，反之，若要求過於嚴厲，可能使兒童因闖禍而感到羞愧，進而對自己產生懷疑，變得畏首畏尾。 主要問題： 我是否需要得到其他人的幫助？ ...
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階段 嬰兒期（出生-18個月） 社會心理危機：信任對不信任 這個階段母親扮演了重要的角色，是否有密切地關心嬰兒的需要並迅速的回應？信任使嬰兒願意讓母親離開視線，而不信任則會使嬰兒甚至終身懷有不安全感。 主要問題： 我的環境可信嗎？ 中心任務： 接受照料 正面結果： 信任人與環境 自我品質： 希望 重要關係： 父母 幼年（18個月-3歲） 社會心理危機：自主對羞怯、懷疑 排泄訓練可能影響兒童社會關係發展，若父母親能有耐心、態度溫和的對待兒童的行為結果，使其嘗試自我控制，對行動也更有信心，反之，若要求過於嚴厲，可能使兒童因闖禍而感到羞愧，進而對自己產生懷疑，變得畏首畏尾。 主要問題： 我是否需要得到其他人的幫助？ 中心任務：模仿 正面後果：自豪 自我品質： 意志 重要關係：父母 童年早期（3-5歲) 社會心理危機：創造進取對內疚 此時兒童在語言、動作、思考各方面都有增進，若能給予兒童適時表達自己的主張，並給予適當的保護與指引，有助於兒童去實現自己所訂定的目標，反之，若不給予支持，則可能因此變得內疚或壓抑，覺得自己一無是處。 中心任務： 認同 正面後果： 能發起活動並喜愛學習 自我品質： 目的 重要關係： 家庭 童年中期（6-10歲） 社會心理危機：勤奮對自卑 正式進入學校的時期。此時適時的鼓勵很重要，若父母期望過於高不可攀，可能造成兒童的自卑心理。 中心任務： 教育 正面成果： 獲得學習能力，成就感 自我品質： 能力 重要關係： 學校 青春期（11-18歲） 社會心理危機： 自我認同和角色混淆 此階段要解決認定與認定混淆的衝突。在這個時期，需要弄清楚「我是一個怎麼樣的人？」，以這個「自我認定的形象」為基準來探索未來。反之，將會.....看完整詳解