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10 根據柯恩（Cohen）提出的「次級文化理論」（又稱「幫派副文化理論」，Subcultural Theory），下階層少年為何會形成與社會大文化相反的犯罪次級文化？
(A)因為他們天生具有反社會人格特質
(B)他們透過觀察和模仿父母的犯罪行為而學習
(C)他們在成長過程中缺乏足夠的社會支持網絡，導致人際關係疏離
(D)他們因無法以合法手段達成社會認可的目標，產生「身分挫折」後，與有相似挫折感的少年聚集，形成一套自己能接受的價值體系
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統計： A(24), B(31), C(55), D(933), E(0) #3517474
統計： A(24), B(31), C(55), D(933), E(0) #3517474
詳解 (共 3 筆)
PD110028
#7325639
這題的正確答案是 (D) 他們因無法以合法手段達成社會認可的目標，產生「身分挫折」後，與有相似挫折感的少年聚集，形成一套自己能接受的價值體系。
?核心解析：為何選 (D)？
柯恩的研究核心在於下階層青少年的「身分挫折」 (Status Frustration)。其邏輯鏈如下：
- 中產階級量尺： 社會（尤其是學校系統）是以中產階級的價值觀（如：勤奮、禮貌、學業成就、延宕滿足）來衡量所有青少年。
- 身分挫折： 下階層少年因家庭環境缺乏這些特質，在學校屢遭挫敗，無法獲得身分地位。
- 反應形成 (Reaction Formation)： 為了紓解失敗的痛苦，他們會採取一種心理防衛機制，將中產階級價值「完全顛倒過來」（你說準時好，我就故意遲到；你說愛護公物，我就搞破壞）。
- 次文化形成： 這些受挫的少年聚集在一起，共同創造出一套「惡意、反逆、非功利性」的次文化，藉此在同儕間獲得認同與地位。
?選項辨析（區分其他學派）
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選項 |
歸屬理論 / 學者 |
為何不選？ |
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(A) |
生物/心理實證學派 |
柯恩強調的是「社會環境」與「結構」造成的壓力，而非天生的人格特質。 |
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(B) |
社會學習理論 (Sutherland) |
這是「差別接觸」的觀點。柯恩強調的是對主流文化的「反抗」，而非單純模仿父母。 |
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(C) |
社會控制理論 (Hirschi) |
這是強調「社會鍵（Social Bond）」薄弱導致犯罪，而非次文化的形成。 |
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(D) |
柯恩之次文化理論 |
完全正確。抓準「身分挫折」與「群聚形成次文化」的關鍵點。 |
?備考小叮嚀：柯恩理論的 3 大特徵（必記）
在申論題中，若要描述柯恩所定義的青少年幫派行為，請務必寫出這三個關鍵詞：
- 非功利性 (Non-utilitarian)： 偷東西不是為了用或賣，而是為了尋求刺激或證明膽量。
- 惡意性 (Malicious)： 以羞辱、騷擾他人或破壞公物為樂。
- 反逆性 (Negativistic)： 故意採取與社會規範相反的標準（價值對立）。
⚠️ 易混淆考點提醒
- 米勒 (Miller)： 認為犯罪是順從「下階層文化」，沒有反抗主流。
- 柯恩 (Cohen)： 認為犯罪是為了「反抗」中產階級，有明顯的對立感。
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