教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫 下載題庫

10.教師若想評量資優學生主題探究課程的學習表現，下列哪些作法較為適切？
甲、師生可共同建構評量規準
乙、評量須有一致的通過標準
丙、允許學生運用規準自評與互評
丁、評量時機為在具有學習成果後實施
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)- 113 年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校（班）：課程教學與評量（資賦優異組）#120549

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10

【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?

倒數 3時 ,已有 1 則答案

如有幫到您，拜託給個5星好高三下 (2024/09/17):

在評量資優學生的主題探究課程中，適切的作法應該鼓勵學生的自主性和多樣化的評量方式。因此：

• 甲：師生共同建構評量規準，能讓學生參與評量標準的制定，增強他們對評量過程的認同感。
• 丙：允許學生運用規準自評與互評，能讓學生反思自己的學習歷程，並從他人的評價中學習。

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