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112新修法!!!  特殊教育法

第 31 條

1. 高級中等以下學校應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生本人，以及學生之法定代理人或實際照顧者參與；必要時，法定代理人或實際照顧者得邀請相關人員陪同參與。經學校評估學生有需求時，應邀請特殊教育相關專業人員參與個別化教育計畫討論，提供合作諮詢，協助教師掌握學生特質，發展合宜教學策略，提升教學效能。

2. 身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂定；轉學生應於入學後一個月內訂定；新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月內檢討修正。

3. 前項個別化教育計畫，每學期至少應檢討一次。

4. 為使身心障礙學生有效參與個別化教育計畫之訂定，中央主管機關應訂定相關指引，供各級學校參考；指引之研擬過程，應邀請身心障礙者及其代表性組織參與。

5. 幼兒園應準用前四項規定，為身心障礙幼兒訂定個別化教育計畫。

第 42 條

高級中等以下學校應以團隊合作方式，考量資賦優異學生身心特質、性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，訂定資賦優異學生個別輔導計畫，並應邀請資賦優異學生本人、學生之法定代理人或實際照顧者參與。

第 38 條

1. 學校及幼兒園應依身心障礙學生及幼兒之教育需求，提供下列支持服務：

         一、教育及運動輔具服務。

         二、適性教材服務。

         三、學習及生活人力協助。

         四、復健服務。

         五、家庭支持服務。

         六、適應體育服務。(新法新增)

         七、校園無障礙環境。

         八、其他支持服務。

1. 經主管機關許可實施非學校型態實驗教育之身心障礙學生，適用前項第一款至第六款服務。

2. 前二項支持服務內容、形式、提供方式、成效檢核及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。

3. 身心障礙學生經評估無法自行上下學者，由各級主管機關免費提供無障礙交通工具；確有困難提供者，補助其交通費；其補助資格、申請方式、補助基準與其他相關事項之實施辦法及自治法規，由各級主管機關定之。

4. 各級主管機關應優先編列預算，推動第一項及前項之服務。