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身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法

本法第三條第四款所稱語言障礙，指語言理解或語言表達能力與同年齡者
相較，有顯著偏差或低落現象，造成溝通困難者。
前項所定語言障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：
一、構音異常：語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等
現象。
二、嗓音異常：說話之音質、音調、音量或共鳴與個人之性別或年齡不相
稱等現象。
三、語暢異常：說話節律有明顯且不自主之重複、延長、中斷、首語難發
或急促不清等現象。
四、語言發展異常：語言之語形、語法、語意或語用異常，致語言理解或
語言表達較同年齡者有顯著偏差或低落。

構音異常 & 音韻異常 的比較～

構音異常：構音器官在構音過程中，構音部位錯誤，或是氣流的方向、壓力或速度不準確，甚至整個構音動作不協調，以致語音發生省略或不準確的現象。

音韻異常：說話者做不到發出某些語音的動作。說話者有語音錯誤是因為他們尚未習得有區別的使用某些語音，或者字的音節結構。

(D)音韻異常的定義（非特殊教育法所提及）

1)說話者做不到發出某些語音的動作。

2)說話者有語音錯誤是因為他們尚未習得有區別的使用某些語音，或者字的音節結構。

●可能造成音韻問題的原因

1)Developmental delay
2)聽力問題(eg:中耳炎、聽障、聽覺回饋的問題)
3)口腔器官異常(eg:唇顎裂、舌繫帶、顏面神經麻痺)
4)環境(eg:缺乏刺激、父母教育程度、社經地位)
5)可能造成音韻問題的原因
6)疾病性(eg:遺傳)
7)智力
8)心理因素9)Motor control disorder(肌肉神經異常或功能異常)

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