10. 淑英在背清朝八國聯軍時聯想為：「餓的話每日熬一鷹」(俄德法美日奧義英)。此種對某一刺激之記憶，給予詮釋或添 加其他聯想使之意義化的過程，是 Reber 所言的哪一種幫助記憶的策略？
(A)組織化策略(strategy of organization)
(B)精緻化策略(strategy of elaboration)
(C)收錄特定原則(encodingspecificity principle)策略
(D)後設認知策略(strategy of metacognition)。

【精緻化策略】
所謂精緻化策略包括下列兩種策略：
1.視覺精緻化策略(visual elaboration straregy)
學習者要靠想出視覺的意像而精製出巧妙的聯結，以利於記憶。
2.語文精緻化策略(verbal elaboration strategy)
學習者要造出一個包括所有項目或其中一部份項目在內的句子，以利於記憶。

1. 自由回憶（free recall）：測量記憶的一種方法。受試者按引示的刺激（符號或文字）將所記憶的有關答案不加限制全部回答。例如：讓小學生把學過屬於土部的單字不按順序儘量寫出來，即為自由回憶（張春興，1991：p. 266）。
2. 聯對學習（paired-associates learning, PAL）：指經由聯對法的學習歷程。諸如國名及其首都、書名及其作者、人名及其地址、地名及其特產等，都是經由聯對法獲得聯對學習（張春興，1991：pp. 464-465）。
3. 序列記憶（serial memory）：指對以往序列學習經驗能按其原來順序所作的記憶。序列所指的可為等級（如榜單名次），也可為時間先後（某年某月到某年某月），也可為空間中的關係（張春興，1991：p. 594）。
4. 自由聯想（free association）：屬於精神分析治療中最基本的方法。自由聯想進行時，讓案主放鬆心情躺在睡椅上，以完全自由的方式說出所有聯想到的事；無論是合理的或不合理的、快樂的或痛苦的、道德的或非道德的，凡是想到的就毫不隱瞞地說出來。分析師即根據案主所作聯想進行分析。自由聯想的主要目的是，讓壓抑在潛意識中的衝動與痛苦記憶，有機會釋放出來，藉以發抒情緒並供作進一步分析之根據。因此，自由聯想活動的本身，即具有初步治療的功能（張春興，1991：p. 265）。
5. 序列學習（serial learning）：指按一定順序學得一連串反應的學習（張春興，1991：p. 594）。

【資料來源】張春興（1991）。張氏心理學辭典。臺北市：東華。 
出處：
https://blog.xuite.net/anemomei/wretch/88277212-%EF%A8%9D%E7%B7%BB%E5%8C%96%E7%AD%96%E7%95%A5%28elaboration+strategy%29