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德育方式的基本模式

(一)德育方法的知行結構

1.      講理式：介入道德原理或事實的論證與教學。

2.      非講理式：僅作道德規範的指導。

3.      悖理式：講歪理。灌輸式的德育方法。

德育方法介入知與行的因素：純道德認知（自律）、知而後行（自律）、行而後知（他律）、不知而行（他律）、盲行。

(二)德育方法的基本模式

1.          道德認知的教學：道德原理原則的分析、批判、及整合等論證過程的教學，是一種較高層次的道德認知的教學方式。明白闡釋道德理由，為什麼該這樣，為什麼不該。

2.          道德行為的訓練：包含日常慎慮性行為的指導，與道德規律行為的訓練，是較低層次、較具體的行為習慣的指示、管教與訓練。側重在他律式的行為鍛鍊，由做中學是最適切有效的方法。

3.          道德情操的陶冶：就是情感的理智化。懂得知行一致，自律行善。