51.將各種不同動機、情緒、能力、自我觀念等特徵的學生編在同一班中教學稱為:(A..-阿摩線上測驗
1F Alice❤把細節做到完美 大三上 (2019/03/20)
目前各校之能力分組,大致可分為「同質編組」與「異質編組」等兩種類型。 1.同質編組/同質編班:依智力或成績等標準,將能力相近的學生編入同一班級,使全班各個學生的能力差距,減至最低,維持一定程度的同質性,以方便教學。 舉例:成績好的學生,編為前段班,循級而上,以完成高等教育為目標;成績差的學生,則編成後段班,協助就業,以接受職業訓練為目標。 因此,同質編組就是一般人所慣稱的「能力分班」,或「分軌教學」。通常升學預備教育,或具有菁英功績主義色彩的教育制度,會實施這種能力分組,讓不同能力或程度的學生互不干擾地殊途發展。 2.異質編組/異質編班:將能力不齊的學生編入同一班級,每一個班級裡,有程度很好的學生,也有程度不佳的學生。由於每班的學生,都是異質性頗高的組合,全校或全年級各班之間,遂呈現相當水準的同質性,而無前、後段班的差別。通常共同基礎教育,或具有社會平權主義傾向的教育制度,會實施類似的「常態編班」,讓每一個班級就像社會的縮影一般,各式人等都有,大家共聚一堂,排除等級意識及標籤,互助合作,共同學習。 |