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7.學齡前的兒童，已能將複數一般規則應用於新情境，也知道在動詞字尾加上"ed"及"ing"，但卻產生"goed"而非"went"、"mouses"而不是"mice"，此錯誤運用稱為？
(A) 字彙混淆
(B) 過度類化
(C) 錯誤辨別
(D) 認知曲解

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

最佳解!
	馬自達小六上 (2010/09/08) 認知過程中的分辨、分析、綜合運作，形成語音知覺磁吸或知覺類化（劉惠美，本冊）。也就是說，幼兒過度類化指貓為「汪汪」是一種認知運作的結果。研究者同意，過度類化是詞彙太少所發生的情形（曹峰銘，本冊）。但也有研究指出，過度類化不是發展必有的現象（Marcus, Pinker, Ullma.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	2F 張文齡高三下 (2013/09/30) 還不是很懂>""<有誰可以在幫我解釋清楚一點呢? 檢舉
	3F 廖小丘高三下 (2014/05/20) 過度類化知道在動詞字尾加上"ed"及"ing"就以為所有的動詞都是這樣。檢舉

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