11 在學生的學習歷程中，下列何者為內在動機？
(A)金錢
(B)食物
(C)獎卡
(D)榮譽感

類題
45.國中教師請全班同學以「愛的鼓勵」感謝班長一學期熱心的服務，這種獎賞類型稱為：
(A) 社會性的獎賞
(B) 活動性的獎賞
(C) 物質性的獎賞
(D) 代幣式的獎賞
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 初等考試_教育行政：教育學大意#774


答案：A
難度：非常簡單

46.學校教師常運用下列何種方式引發學生的「外在動機」？
(A) 分享老師的經驗讓學生印象深刻
(B) 鼓勵學生自己設定的表現水準與成果
(C) 進行讓學生驚奇的科學小實驗
(D) 小考成績90分以上可以獲得禮物
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：D
難度：非常簡單

35.陳老師每天在學生的聯絡簿上蓋「乖寶寶章」，用來獎勵表現良好的學生。陳老師是應用下列何種增強物？
(A) 社會性增強物
(B) 符號性增強物
(C) 活動性增強物
(D) 實物性增強物
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#1301


答案：B
難度：簡單

26.老師在每節下課都幫上課發言的學生在記錄簿中蓋章，學生集滿十個章就可以換取老師所提供的禮物，這是利用何種策略促進學生學習與動機？
(A) 提供行為後果的增強
(B) 啟發興趣並激發好奇
(C) 規劃例行的教學流程
(D) 增進學生的學習信心
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：A
難度：非常簡單

27.下列何者屬於「社會性增強物」？
(A) 獎勵卡集點
(B) 老師讚許的表情
(C) 糖果
(D) 午休自由時間
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：B
難度：非常簡單

27.在教學過程中允許學生自由創作以完成其作品，這是從那一個方向所提出來的引起學習動機的策略？
(A) 維持學生對成功的期望
(B) 提供外在性誘因
(C) 激發內在性動機
(D) 建立先前條件
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7191


答案：C
難度：非常簡單

28.教師要求學生下課前完成數學練習題，確實完成的同學可以換得午休的自由閱讀時間，這是何種增強物？
(A) 代幣增強物
(B) 原級增強物
(C) 社會性增強物
(D) 活動增強物
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：D
難度：非常簡單

34.許多大學生能力很強卻不肯努力，表現平平，其主要的原因在於：
(A) 缺乏顯赫家世
(B) 缺乏成就動機
(C) 缺乏貴人相助
(D) 缺乏環境機會
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：B
難度：非常簡單

26.教師對於班級中表現良好的同學，可給予不同類型的獎賞。下列有關獎賞類型的敘述，何者正確？
(A) 和這位同學握一下手，是為活動式的獎賞
(B) 給這位同學一個微笑，是為社會式的獎賞
(C) 記這位同學一次優點，是為物質式的獎賞
(D) 送這位同學一份禮物，是為代幣式的獎賞
教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)-101年 - １０１年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校課程與教學#7733


答案：B
難度：非常簡單

44.引起學生學習活動，維持學習活動，並導使該學習活動趨向教師所設定目標的內在心理歷程，此概念稱為：
(A) 求知需求
(B) 學習目標
(C) 學習動機
(D) 成就動機
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#8072


答案：C
難度：簡單

39.個人主動參與事關成敗的活動時，自願努力以赴，不怕失敗，以期達成目標並獲得成功經驗的內在心理歷程，此概念稱為：
(A) 高峰經驗
(B) 自我實現
(C) 學習動機
(D) 成就動機
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：D
難度：適中

12.一位家境清寒的學生，為了獲取獎學金，努力認真讀書，以爭取好成績及名次，對其學習行為最適當的說法為何？
(A) 學習興趣頗高
(B) 學習態度良好
(C) 學習方法正確
(D) 學習動機強烈
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 初等考試_教育行政：教育學大意#38007


答案：D
難度：非常簡單

22.在班級經營時，教師使用積點卡或獎勵卡來獎勵學生，此種屬於下列何種獎勵方式？
(A) 代幣式獎賞
(B) 活動性獎賞
(C) 物質性獎賞
(D) 實質性獎賞
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：A
難度：非常簡單

37.林教師在班級經營時，最常使用的鼓勵方式是對學生點頭微笑，這是屬於那類型的獎賞？  
(A) 活動性獎賞
(B) 社會性獎賞
(C) 物質性獎賞
(D) 實質性獎賞
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#61289


答案：B
難度：非常簡單

3.教師採取下列何種方式將會引發學生的「外在動機」？
(A) 教學前先講述作者的生平事蹟讓學生印象深刻
(B) 鼓勵學生完成最佳作業則可獲得驚奇的禮物
(C) 鼓勵學生設定更高的表現水準為學習目標
(D) 上課前先進行令學生驚奇的科學實驗
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386


答案：B
難度：非常簡單

12.代幣制度（token economy）是下列何種理論在教室中的應用？
(A) 增強理論
(B) 消弱理論
(C) 刺激理論
(D) 回饋理論
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386


答案：A
難度：非常簡單

6.開啟學習者的潛能，涵養學習者的人格，是屬於下列何種教育目的？
(A) 外在目的
(B) 內在目的
(C) 工具性目的
(D) 社會性目的
初等/五等/佐級◆教育學大意-110年 - 110 初等考試_教育行政：教育學大意#95396


答案：B
難度：非常簡單