11.依據美國心理學家勞倫斯·科爾伯格(Lawrence Kohlberg)的道德發展理論的論點，若欲提升學生的 道德認知發展層次至道德成規後期(道德自律期)，教師應採用何種教學法？
(A) 楷模示範
(B) 角色扮演
(C) 紙筆測驗
(D) 道德兩難情境討論

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