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文化資本：

文化資本是由家庭傳承下來或由學校系統生產。就家庭傳承而言，上階層的文化品味是屬於高級品味，文化財貨之消費方式是常去參觀博物館、聽歌劇、上圖書館或買書（孫智綺，民91）。上階層家庭傾向於認為英語是一種高尚語言，為了使子女擁有此知識能力之文化資本，便送子女去英語補習班上課或請英語家教老師，此乃是高尚財貨文化之消費，以求增加與累積子女的文化資本。

就學校系統生產而言，在學校裡，上階層的學生由於家庭環境的長期薰陶，因此較熟習學校老師所喜愛或追求的上層文化品味，使老師對其產生良好印象，而與老師有較好的互動關係，並對其課業學習給予較多的關心、較殷切的期望，有助於成績提升及升學之順利（鄭燿男、陳怡靖，民89）。由於有參加英語補習教育的學生，在英語學習成就上高於學校裡的其他學生，較容易得到老師的互動與關注，老師在英語成績上也容易給他們高分，有助於提升其英語學習成就。