11.游老師欲根據 106 年教育部公布之「身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」..-阿摩線上測驗

上一題

11.游老師欲根據 106 年教育部公布之「身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」擬訂各特需領域課程的核心素養具體內涵。請問，下列何者係以教育階段 (國小、國中、高中)，而非以初階與進階兩階段方式呈現其核心素養的具體內涵？
(A)職業教育
(B)定向行動
(C)溝通訓練
(D)點字

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難度： 非常簡單

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	yutac 大一下 (2019/03/10) 根據身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要在學習階段方面，基於各科目的特性及學生需求的多樣性，本領域各科目所劃分的學習階段並不一致。原則上，社會技巧以融入綜合領域實施為主，學習策略以融入普通教育的學習領域，職業教育內容與生涯發展相關，故此三個科目依循學生的身心發展，及配合十二年國民基本教育的學習階段，分為五個學習階段。-->重點整理：學習策略、職業教育、社會技巧分為五個階段生活管理、定向行動、點字及溝通訓練考量學生致障年齡與.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	4F 紫玲大一下 (2019/03/06) 功能性動作訓練、溝通、輔助科技、點字、定向行動=＞特需部分是採階段是「初階」「進階」檢舉
	6F betheone 大二上 (2020/03/26) 五階：社會技巧、學習策略、職業教育 ★★：... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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