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教育哲學題庫 下載題庫

11.當代思潮對教學各有其不同的觀點和思考取向，以下有關敘述何者較正確？
(A)效能／效率導向教學觀重視學生個人意義的有效獲得。
(B)人本導向教學觀強調以教師主導全人教育的自我實現。
(C)建構導向教學觀視知識的獲得為個別心智建構的歷程。
(D)批判導向教學觀重視師生互動與意義建構的動態過程。

教育哲學- 102 年 - 102年新北市立國民中學102學年度聯合自辦正式教師甄選初試試題1-50題#10434

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	Ruby Ruby 小一上 (2013/07/04) 建構主義: 知識是由 "個人主觀經驗" 與 "環境"互動後主動建構得.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	25F belle 高一下 (2016/06/08) (D)個人淺見~~~ 佛雷勒(Freire)-提問式教育學生是能與老師對話的、有批判力的探究者，從而形成學生與老師是理解世界的共同探究者，共創出反思的情境，不斷揭露現實，對現實進行批判的介入。檢舉
	26F 第第大一上 (2016/07/25) 可能性教學(批判教學取向)：不依傳統.什麼都可能周全性教學(人本導向經驗)：很有人性.設想周全傳輸式教學(教師本位取向)：教師本位.由教師傳輸知識能力本位教學(效率/效能取向)：能力.注重效能檢舉
	27F 第第大一上 (2016/07/30) 各種教學觀如下：（一）效能效率導向的教學觀：重視學生基本能力的發展，並以追求教育卓越為目標，呈現濃厚的科學化課程理論色彩。（二）人本導向的教學觀：受到人文思潮的影響，其理論基礎為人本心理學與人文主義哲學。（三）建構主義導向的教學觀：認為學習是學生主動建構知識的歷程，教師僅扮演促進者的角色。（四）批判導向的教學觀：興起於70年代之後，其理論基礎為批判理論，認為學習是意義與符號在社會交互作用中所產生的交換與磋商之歷程。陳嘉陽四版中冊P326 建構主義提出了異於傳統的知識論觀點，對教與學產生了新的看法，認為學習是一個主動建構知識的過程，知識的獲得是由學習者在學習情境中互動及學習者本身已經具有... 查看完整內容各種教學觀如下：（一）效能效率導向的教學觀：重視學生基本能力的發展，並以追求教育卓越為目標，呈現濃厚的科學化課程理論色彩。（二）人本導向的教學觀：受到人文思潮的影響，其理論基礎為人本心理學與人文主義哲學。（三）建構主義導向的教學觀：認為學習是學生主動建構知識的歷程，教師僅扮演促進者的角色。（四）批判導向的教學觀：興起於70年代之後，其理論基礎為批判理論，認為學習是意義與符號在社會交互作用中所產生的交換與磋商之歷程。陳嘉陽四版中冊P326 建構主義提出了異於傳統的知識論觀點，對教與學產生了新的看法，認為學習是一個主動建構知識的過程，知識的獲得是由學習者在學習情境中互動及學習者本身已經具有得先備知識交互影響下所導致的結果。效能/效率導向教學觀 → 科學管理 → 重視學生基本能力的發展 →（學生）能力本位批判導向的教學觀 → 教師在發展課程時，應提供機會讓學生對不同的意見與意識型態提出質疑批判→ 可能性教學(pedagogy of possibility) 人本導向的教學觀 → 強調學習應以學生為中心，以建構一個充滿人味兒的教育 ex. 美國曼恩所鼓吹的周全性教學(pedagogy of thoughtfulness) 夏山學校、毛毛蟲學苑建構導向的教學觀 → 學習是學生主動建構知識的歷程 → Driver ＆ Oldham 建構主義教學流程 → 五階段：導向、引發、重組、應用、回顧檢舉

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