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106年 - 106 新北市立高級中學_教師聯合甄選初試︰歷史科#61747
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11.第一次世界大戰後,日本對華侵迫日急,下列事件何者與日本無直接關係?
(A) 五三慘案
(B) 五九國恥
(C) 五卅慘案
(D) 中東路事件
答案:
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統計:
A(18), B(9), C(68), D(149), E(0) #1586312
詳解 (共 2 筆)
李涵
B1 · 2017/05/29
#2231002
(c)青島、上海等地工人遊行抗議日本棉紗...
(共 92 字,隱藏中)
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天道酬勤
B2 · 2025/05/23
#6433178
五卅運動,或稱五三〇事件,是中華民...
(共 397 字,隱藏中)
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12. 請問下列何事並非體現國際聯盟維持國際秩序效力不佳的例證? (A) 法國進佔德國魯爾區 (B) 保加利亞進攻土耳其 (C) 日本發動九一八事變 (D) 義大利侵略衣索比亞
#1586313
13. 請問下列哪一個地名的正名表示了對原住民文化的尊重? (A) 屏東三地門 (B) 花蓮秀林鄉 (C) 嘉義民雄鄉 (D) 南投民間鄉
#1586314
14. 這個國家是以敘利亞為根據地,具有拜占庭色彩的強大政權,它以征服者的姿態出 現,但當大征服運動告一段落後,士兵便沒有了收入來源,生活在城市中的統治民 族,窮困比例日益上升,為了保障自身利益而產生的部族鬥爭更加深帝國的混亂。 請問此為? (A) 薩珊王朝 (B) 奧米雅王朝 (C) 伊兒汗國 (D) 鄂圖曼帝國
#1586315
15. 關於古典主義和浪漫主義,下表項目何者正確? (A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁
#1586316
16. 關於印度地區印度教與伊斯蘭教的衝突與融合,下列敘述何者有誤? (A) 1857 年印度兵變源於印度教徒和伊斯蘭教徒長期的宗教矛盾 (B) 二次大戰後印巴分治即是因宗教問題,至今兩國關係仍然緊張 (C) 蒙兀兒帝國奧朗則布皇帝打壓印度教徒,埋下宗教衝突的種子 (D) 錫克教結合了印度教與伊斯蘭教的教義,是兩宗教融合的代表
#1586317
17. □□帝為了加強對地方的監督、控制,將全國劃分為十三個監察區,稱為「部」;每 部設刺史一人,負責巡查境內,就是所謂的「十三部州刺史」。刺史原本官秩不高, 但因以皇帝耳目監察地方,權威甚重,遂漸侵奪地方首長職權,其後秩祿更直接凌 越地方首長,且有固定治所,並逐漸擁有選舉權、兵權、司法權等權力。請問□□ 帝為? (A) 秦始皇帝 (B) 漢武帝 (C) 西晉武帝 (D) 隋文帝
#1586318
18. 「台北居民目擊街頭的公然屠殺,內心都懷有恐懼感,而中南部居民沒有受到立即 的威脅,較不感到恐懼。為了防止同樣的慘劇擴及中南部,民眾都覺得不武裝自衛 便不足以保護生命安全。這說明了為什麼在這次事件期間內,臺中、嘉義、臺南、 高雄的民眾與武裝部隊衝突特別嚴重的原因。」請問文中描述的事件為何? (A) 日軍接收臺灣 (B) 中壢事件 (C) 二一二事件 (D) 二二八事件
#1586319
19. 毛澤東在莫斯科六十四國共產黨代表會議上有以下的講話:「現在我感覺到國際形勢 到了一個新的轉折點。世界上現在有兩股風:東風、西風……我認為目前形勢的特 點是東風壓倒西風,也就是說,社會主義的力量對於帝國主義的力量佔了壓倒性的 優勢。……赫魯雪夫同志告訴我們,十五年後,蘇聯可以超越美國。我也可以講, 十五年後我們可能趕上或者超越英國。……歸根結底,我們要爭取十五年的和平。 到了那時候,我們就無敵於天下了,沒有人敢同我們打,世界也就可以得到永久的 和平了。……」請問這段講話的時間是? (A) 1949 年 (B) 1957 年 (C) 1964 年 (D) 1975 年
#1586320
20. 在國民政府實施土地改革前,一般而言臺灣那一地區的農地租金最高? (A) 臺北 (B) 新竹 (C) 臺中 (D) 臺南
#1586321
1. 教師將「事前規劃設計的課程」付諸實際教學實踐歷程,將書面課程轉化為教室情 境的教學行動的教育實踐,這種努力可以稱之為下列何種課程行動: (A)課程研究 (B)課程規劃 (C)方案設計 (D)課程實施
#1586322
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